授業概要

上原中学校がある渋谷区では、小中学校の児童生徒１人１人にタブレット端末が貸与され、「いつでも、どこでも活用できる」環境を整えられています。本授業でもタブレット端末を使った授業が実施されました。

＜新学習指導要領における位置付け＞
2021年度から完全実施となる、新しい中学校学習指導要領では、社会科（公民的分野「B 私たちと経済」「(2)国民の生活と政府の役割」）において社会保障について学ぶ際に、「民間の保険」についても併せて学ぶこととなりました。「自助、共助及び公助が最も適切に組み合わされるよう留意すること」という記載が（中学校学習指導要領解説社会編P148）にあります。この改訂を踏まえた移行措置における先取り学習として本授業が実施されました。

授業を実施して 渋谷区立上原中学校　主任教諭　伊藤　郷

この授業で工夫した点は終末にパフォーマンス課題を設定したところです。知識をもとに思考・判断した上で表現する学習を通して、民間保険の意義や役割についてより深いレベルで考えてもらいたかったからです。中学生が民間保険を知る一番の機会はCMではないか？と考え、CMのキャッチコピーを考えるという課題を設けました。コピーを提案できるまでには「どの保険にするか？」「どんな訴求ポイントがあるか？」などを自分なりに理解することが求められます。また「学習記憶の継続」もねらいの1つです。自分やクラスメイトがつくったキャッチコピーが記憶に残れば、今後思い出すこともあるでしょう。「民間保険に関する知識が1つ増える授業」ではなく、コピーを作りながら民間保険の価値に気づくような授業を構想しました。実際に生徒が作ったコピーの中には「そこまで言い切るか!?」と周囲からツッコミが入るものもあれば、「お?すごい。」とどよめきが起きるものもありました。思わず笑ってしまうインパクト重視のコピーもありました。
「このコピーにした理由」と「学習感想」からは、この学年の生徒達の学びの深さが、「コピーそのもの」からは豊かな発想力が見られ、３学年の生徒達は自分達の良さや成長にも気づくことができたのではないでしょうか。課題を挙げるならば、生徒が主体的に調べる学習時間の確保です。もう１単位時間を確保できれば、生徒は1人１台のタブレット端末を駆使して、各種保険の特性や長所短所などの知識を獲得し、より高次の学びになったはずです。生徒達には今回の民間保険の学習をきっかけとして、人生100年時代を生き抜く上で不可欠な人生設計・マネープラン・リスク管理などに関心を持ち、知識・技能を学び続け、よりよい未来を手繰り寄せてほしいと願っています。

授業の流れ

【導入】4分

【展開1】民間保険について知ろう 7分

時間	学習形態	学習活動（授業の流れ）		指導上の留意点
3:40	一斉講義		「自助」の貯金と民間生命保険の違いを知る
		先生	さて、今日の授業のテーマは「人生100年時代のための実学」ですが、「こんな時代だからこそ、自助･共助･公助が大切だ」ということを社会保障の授業で勉強してきましたね。
			(資料ＰＰＴ)
		先生	公助とは、国による社会保障のことでしたね。自助として備えるための代表的なものが貯金と民間保険です。
			(資料ＰＰＴ)
		先生	では、「貯金だけでもカバーできるのでは？」と思っている人はどれくらいいますか？手を挙げてみてください。
		生徒	→ひとりも手を挙げない。
		先生	1人もいませんね。 民間保険の重要性については理解しているようです。もう少し詳しく説明していきましょう。まず、民間保険は、大まかに①年金保険、②医療保険、③介護保険、④死亡保険という4種類に分類されます。 年金保険は、公的な年金をフォローする老後のための保険ですね。医療保険は国民健康保険だけではカバーできない大きい病気や怪我をしたときに必要なものですね。また同時に複数の病気にかかってしまった場合のサポートにもなります。そして介護保険は、寝たきりになったり、ヘルパーさんを頼むような状況になったとき、あるいは老人ホームに入る際にはまとまったお金が必要になる、そのような場合をサポートする保険です。最後は死亡保険、自分が亡くなった後、家族のためにお金を残せる保険ですね。
7:00			①貯金について知る
		先生	では次に、貯金と民間保険の違いについて考えてみましょう。 両者の違いを表すこんなキャッチフレーズがあります。 「貯金は三角、保険は四角」
			(資料ＰＰＴ)
		先生	これはどんな意味でしょう？ 貯金の場合は、年齢が上がるごとに額が増えていくので、グラフは三角のような形になりますね。一方、民間保険は、加入したらその瞬間から手厚い保障が受けられるので、グラフは長方形のような形になります。貯金は、使い途が自由であることが利点ですが、貯金を始めたばかりの若いうちに何かが起きてしまうとお金がないというデメリットもあるということなんです。	貯金だけの場合、さまざまなリスクがあることに気づかせる。
			大リスク（貯金額を超えるリスク） 早期リスク（貯金開始直後のリスク） 同時多発リスク（自分だけでなく家族も病気に！）
8:45			②民間生命保険について知る
		先生	保険と一口に言っても多種多様です。
			(資料ＰＰＴ)
		先生	たとえば、貯蓄性が高い保険、健康ならボーナスを支給する保険、 ガンになったらその後の保険料は不要だがその後のサポートは続くという保険。 いろいろなタイプがあることも覚えておきましょう。
		先生	若いとき加入するのと中年になってから加入するのでは、保険料が安く済むのはどちらでしょう？	保険について早く知っておくことが大切だということに気づかせる。
			(資料ＰＰＴ)
		生徒	→30秒ほど隣席と相談 →生徒達に挙手させた結果、大多数が若者と回答。
		先生	あくまで一般的な話ですが、若いときのほうが有利です。若者のほうが病気にかかりにくいからですね。自動車保険は、若者のほうが事故を起こしやすいので保険料が高い、その逆ですね。 ただ、今すぐ皆さんに民間保険が必要とは言えません。 では、「いつ」がいいのか・・・ これも一般的にですが、「就職・結婚・子供が生まれたとき」この3つが検討時期といわれてます。
10:00			③民間生命保険の注意点
			(資料ＰＰＴ)
		先生	加入のタイミングが訪れたら… 当然のことですが、何でもいいというわけではありません。 慎重に考えてから加入するようにしましょう。 複数を比較検討する。加入後も定期的に見直す。親などに相談する。など多面的・多角的に考えるようにしましょう。 最近は、複数の保険を比較検討できる店舗や窓口も増えていますから、そういう場所も活用するといいですね。 日頃から、この問題に対してアンテナを高く張り、自分から情報を取りに行く姿勢を持てるといいですね。

【展開2】保険会社について知ろう 2分

時間	学習形態	学習活動（授業の流れ）		指導上の留意点
11:20	一斉講義		保険会社が果たしている社会的な役割について理解する
		先生	では次に、保険商品を作っている保険会社にはどんな役割があるのかな？という視点で見ていきましょう。 まず一つ目は金融機関としての役割。間接金融の主役として、社会や経済を支えているというわけですね。
			(資料ＰＰＴ)
		先生	もう一つは、企業の社会的責任として啓蒙活動などを行う役割です。
			(資料ＰＰＴ)
		(先生)	こういった活動をアルファベット３文字で何と言いますか？
		(生徒)	→なかなか回答が出てこない。
		先生	「CSR」です。多くの保険会社ではCSRの一環で学校へ赴き出張講座などを行っています。次世代の人生を豊かにするための授業を行う、そんな役割も担っています。 ここまでが民間生命保険に対する知識・理解となります。

【展開3】民間生命保険のコピーを考えよう 30分

時間	学習形態	学習活動（授業の流れ）		指導上の留意点
13:20	個人ワーク		CMプランナーになりきり、民間生命保険のコピーを考える
		先生	それでは、これまで学んだ内容をもとに、パフォーマンス課題を通して、さらに考えていきましょう。 民間生命保険は社会に対してどんな役割があるのか、どんな存在なのかを考えてみましょう。
		先生	そしてさらに踏み込んで、保険に全く関心のない中学生・高校生向けのCMのキャッチコピーを作ってみましょう。保険全般でも、4つのカテゴリー（年金、医療、介護、死亡）から選んでも大丈夫です。 流れは、まずは個人でゆっくり考えましょう。その後、３～４人グループで意見交換の時間を取ります。そして最後は、個人で考えてもいいし、移動して好きなグループで作りあげても構いません。 そして最後は、先生の方でスクリーンに映し出して紹介します。 ここで他クラスの例を紹介します。 →既に授業を実施した他クラスでの例をいくつか紹介。
		先生
18:00				コピー化が難しい場合は、作成意図だけでも記入させる。CMのように広範囲への発信を前提とし、より深い理解を促す
	個人ワーク		【個人】で考える（6分） →タブレットで厚生労働省のホームページなどを閲覧させ、訴求のポイントを探らせる。
	グループ ワーク		【グループ】で意見交換（6分） →生徒は１班４～５人（合計５班）に分かれる。 →自ら考えた内容を共有し、意見交換をする。
	個人or グループ ワーク		【個人･グループ（任意）】で考えをまとめる（6分）
	情報共有 全体発表		【情報共有・全体発表】（５分） →個人･グループとしての考えを発表。 →生徒のタブレット端末の画面を教室前方の大スクリーンに表示。 （生徒が考案したキャッチコピー抜粋） ・「貴方が贈る最初で最後のプレゼント」 ・「家族のための最後のプレゼント」 ・「意味のある死のために」 ・「残そうよ、家族のために生きた証し」 ・「鼓動が止まる前に行動したらどうですか。今入らなきゃハイ（high）になれませんよ」 ・あなただけのものじゃない。家族への最後のおくりもの ・生かしてくれて、ありがとう。 ・ねぇ、君に何かあったらどうするの？〈いざという時のために君がするべきこと〉 ・明るい未来のために出来ること ・YOU MAKE YOUR LIFE ・もしもを今考えろ ・なる前に入ろう！医療保険
			【まとめ】 5分
		先生	今日の授業は、きっかけです。 豊かな人生のために大切なのは、アンテナを高くし、人生設計に関心を持ち続けること！若いときから自助･共助･公助を意識して、人生設計（マネープラン）やリスク管理に関心を持ちましょう。

【終末】5分